Diversidade Sexual na Educação: Lugar de fala e experiências de pesquisadores/as LGBT
Alexandre Martins Joca
Professor Adjunto na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG – Campus de Cajazeiras), com pesquisas em Educação Sexual, Diversidades e Juventudes.
Esta pesquisa objetiva analisar os discursos sobre o lugar de fala e experiências identitárias de pesquisadores/as LGBT em pesquisas sobre diversidade sexual elaboradas em Programas de Pós-graduação em Educação de Universidades Brasileiras. A perspectiva francesa de análise do discurso é considerada adequada à proposição da pesquisa. Para isso, questionamos: como e onde o lugar de fala e a experiência como LGBT surgem nos discursos dos/as pesquisadores/as no âmbito de suas produções intelectuais? Quais experiências são consideradas por eles/as relevantes para/na sua produção intelectual? Como hipóteses, supomos que há uma diversidade de pesquisadore(a)s que produziram e produzem discursos sobre suas experiências como LGBT, de modo a assumirem uma política do posicionamento, dando ênfase aos discursos sobre si, ao lugar de fala e às suas experiências como pertencentes ao grupo social investigado. Pesquisadores(as) que, no processo investigativo, se apresentam como sujeitos históricos, implicados diretamente com seus objetos de estudo.
Fórum Gira: Encontro de Pesquisadoras e Pesquisadores do Grupo de Estudos Feministas em Política e Educação da UFBA
ISSN 2675-2948
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