Gênero, Território e Violência: análise documental de conflitos escolares e seus silenciamentos
Ana Cristina Marques de Oliveira
Aluna do Doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina, na área de concentração em Estudos de Gênero e membro do Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades (NIGS/UFSC). Mestre em Gestão Integrada do Território pela Universidade Vale do Rio Doce. Servidora de carreira da Secretaria Estadual de Educação atuando como Diretora da Escola Estadual Israel Pinheiro desde 2016. Pesquiso principalmente os seguintes temas: Educação, Estudos Territoriais, Estudos de Gênero, Violências, Juventude Acautelada, Desigualdades Educacionais.
Esta pesquisa toma como campo de estudo uma escola estadual de educação básica de Minas Gerais, em Governador Valadares, que atende crianças e jovens de áreas com altos índices de vulnerabilidade social. Apresenta um corpo discente marcado pelas violências de gênero que exige um olhar positivo desses sujeitos. Nesse sentido, problematizo como são interpretadas as situações de conflitos que envolvam questões de gênero, sexualidade e violências, a partir da perspectiva dos estudos de gênero e territoriais, pensando a escola como um território generificado, relacional e simbólico. A metodologia adotada no estudo será de caráter qualitativo, cujo procedimento dar-se-á pela etnografia documental dos registros nos últimos cinco anos em livros de ocorrência, ficha individual dos alunos, atas de conselho de classe e relatórios. Adotar-se-á uma leitura subjetiva e social da pesquisadora que, ao mesmo tempo, ocupa o cargo de diretora da referida instituição. Nesse sentido, espera-se que a pesquisa permita o debate sobre o território escolar como um espaço que envolva situações de violência, mas também importante para a resolução desses conflitos e para evitar práticas de silenciamentos, preconceitos e discriminações.
Fórum Gira: Encontro de Pesquisadoras e Pesquisadores do Grupo de Estudos Feministas em Política e Educação da UFBA
ISSN 2675-2948
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