UFBA lança disciplina inovadora para produção de materiais didáticos interculturais indígenas
Disciplina prática da UFBA combina teoria pós-construtivista e saberes tradicionais na criação de cadernos de alfabetização
A Universidade Federal da Bahia (UFBA) dará início, no primeiro semestre de 2026, à disciplina “Produção de Material Didático-Pedagógico para a Educação Escolar Indígena”, uma oficina prática voltada para a criação de materiais educativos culturalmente contextualizados. A iniciativa, vinculada ao Departamento de Antropologia e Etnologia, integra a Licenciatura Intercultural Indígena e busca formar estudantes indígenas para atuarem como autores de recursos pedagógicos alinhados às realidades de suas comunidades.
Com carga horária total de 135 horas, a oficina combina momentos presenciais (“Tempo Universidade”) e atividades práticas realizadas nas próprias comunidades (“Tempo Comunidade”). O objetivo central é a elaboração colaborativa de um “Caderno de Atividades para Alfabetização” que articule teorias pós-construtivistas — como as desenvolvidas pelo GEEMPA — com os saberes, línguas e contextos socioculturais indígenas.
Da teoria à prática: uma metodologia participativa
A ementa do componente prevê desde a identificação de objetivos de aprendizagem e mapeamento de conteúdos até o design instrucional e a adaptação a diferentes estilos de aprendizagem. Os estudantes passarão por etapas como a escolha de um campo conceitual baseado em sua cultura, a organização de léxico em português e na língua originária, a elaboração de atividades por nível psicogenético e a criação de jogos pedagógicos e representações espaciais do território.
Um dos pontos altos da metodologia é a realização de grupos focais com alfabetizadoras das comunidades, seguindo os princípios éticos e dialógicos da pesquisa-ação, para validar as decisões pedagógicas e culturais dos materiais em produção.
Interdisciplinaridade e extensão universitária
A disciplina reforça a interface entre Antropologia, Educação e Linguística, promovendo uma reflexão crítica sobre a educação escolar indígena, sua história e seu caráter emancipador. Ao final, os estudantes produzirão um resumo expandido sobre o processo de validação comunitária e participarão de um seminário acadêmico para divulgar os resultados.
“Esta disciplina representa um passo importante na concretização de uma educação contracolonial e intercultural, na qual os próprios indígenas são protagonistas na produção do conhecimento e dos materiais que orientarão seu processo de alfabetização”, destacou Felipe Fernandes, responsável pelo componente.
Informações
A disciplina será oferecida no semestre 2026.1, com início em março de 2026, e contará com acompanhamento pedagógico por parte de estudantes do curso de Ciências Sociais da disciplina Práticas Pedagógicas em Ciências Sociais I – Antropologia. O material final produzido será depositado no Repositório Institucional da UFBA, tornando-se uma referência aberta para pesquisadores, educadores e comunidades indígenas.
Mais detalhes sobre o programa podem ser consultados no sistema acadêmico da UFBA ou junto ao Departamento de Antropologia e Etnologia da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.
Fonte: Programa do Componente Curricular “Produção de Material Didático-Pedagógico para a Educação Escolar Indígena” – UFBA, 2026.1.